隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也出現(xiàn)了猛增的態(tài)勢，相對于以前書本上只言片語的描述進行科普，如今的科普方式簡直五花八門，不過為了更好的凸顯科普教育的效果，社會各界越來越重視科技館的各方面的建設(shè)問題，因為科技館的建設(shè)不僅僅承載著的是社會進步精神文明，更重要的是還承擔(dān)著一項艱巨的任務(wù)——那就是向社會各層民眾進行科普教育。
對于兒童、青少年來說，踏入科技館可以看到各式各樣的黑科技，激起他們的好奇心和求知欲，so科技館它承擔(dān)著我國大部分群體的科普教育任務(wù)，相比于其他的科普形式科技館有著絕對性的優(yōu)勢。
首先，科技館在進行科普教育工作時沒有死板固定的時間限制，民眾可以經(jīng)常在館內(nèi)學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，其次，由于社會越來越重視科技館的基礎(chǔ)性建設(shè)，科技館內(nèi)的各項硬件軟件設(shè)備都相對完善，這些設(shè)備可以幫助社會民眾加深對科學(xué)知識的理解和運用。所以切實關(guān)注科技館的建設(shè)，發(fā)展現(xiàn)階段科技館出現(xiàn)的問題，并及時解決問題對于加快我國社會民眾的科普工教育工作的深入展開有著至關(guān)重要的意義。
現(xiàn)階段科技館的科普教育現(xiàn)狀
脫離民眾
科技館在進行科普教育活動設(shè)計時，往往出現(xiàn)閉門造車的情況，只是自顧自地進行科普教育活動，沒有注意到社會民眾的互動，沒有了解社會民眾的整體需求，從而導(dǎo)致社會民眾參與程度下降或者沒有參與感。
展示方式單一
雖然我國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展非常迅猛，但如今仍有許多科技館的展示和科普力度單薄，僅僅只靠圖文或是講解員的理論來接觸科學(xué)，并沒有通過自身的科學(xué)實踐去探索相關(guān)科學(xué)知識，所以并不能使民眾從內(nèi)到外的真正了解科學(xué)。
提升科普館科普教育效果的舉措
思想轉(zhuǎn)變
伴隨著社會科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，社會民眾可以從很多地方獲取到對自己有用的信息，eg:互聯(lián)網(wǎng)，既然可以做到足不出戶就能獲取到信息，那么為什么還要出門去科技館了解科學(xué)知識呢？所以科技館也不能忘記自己的創(chuàng)新發(fā)展，轉(zhuǎn)變思想，不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢，認識到自身擔(dān)負著民眾教育科普的重任。
完善科普教育效果的評價機制
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，科技館的作用仿佛被互聯(lián)網(wǎng)的來勢洶洶掩蓋了許多，所以，如何在飛速發(fā)展的社會中立于不敗之地，就需要科技館建立一套完整的科普教育效果的評價機制，主要從以下兩方面著手：首先對科技館內(nèi)部的各項設(shè)施，包括硬件和軟件設(shè)施進行一個全方位、無死角的評價；其次要深入民眾，走到民眾當(dāng)中去，對民眾對對科技館的一些科普教育活動前期的期待愿景以及灰頂之后度拮抗劑館的一些建設(shè)進行一次詳盡的調(diào)查，這樣更有針對性的提升科技館自身教育的整體水平。
增加科技館的豐富性和趣味性
民眾對科技館的單一展示感覺大多數(shù)是枯燥無味的，所以科技館要充分利用自身的硬軟件設(shè)施以多種形式對科學(xué)知識展示給民眾。eg:運用數(shù)字沙盤、虛擬現(xiàn)實、全息、智能機器人、環(huán)幕投影系統(tǒng)等數(shù)字化技術(shù)，讓民眾參與到科學(xué)實踐中來，既能使民眾了解科學(xué)知識，也提高民眾的參與程度。
科技作為第一生產(chǎn)力，想要將科技帶給公眾，科技館就必須革新科普教育觀念和方法，華竣國際對科技館建設(shè)以系統(tǒng)的規(guī)劃理念設(shè)計展館，將每一個展館的主題貫穿于設(shè)計方案、設(shè)計制作中，合理的植入與科技館向匹配的多媒體互動設(shè)備，創(chuàng)造具有開放性、活躍性積極參與性的公共互動空間，最終以達到激發(fā)興趣、科普教育的效果。
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